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Environmental Science
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环境研究和可持续性

该计划的重点

环境研究和可持续性(无害环境技术)的目的是最好的准备 学生的职业生涯解决环境问题的广度。由于 环境研究的领域是如此多样,学生有很多灵活性 在节目中塑造自己的具体需要和利益。

无论是更专注于背后的环境问题科学或政策 导致人类可持续社区,所有学生将采取基本的课程广度 在科学,在项目早期的社会科学和人文科学。因此,学生 把重点放在政策会更有效律师,政治家,主张或。同样, 有志于科学事业面向学生将获得的视角和上下文 由社会科学课程提供。经济,社会和政治现实 通常单独限制由科学提供的解决方案。

随着学生开始改进他或她的兴趣,他/她从一个菜单选择 在科学上水平的课程,社会科学和人文科学。几个课程 (简介环境研究和可持续发展,环境经济学, 环境政治,环境伦理)是专门设计的程序。 最后,在节目中所有的参与者都需要完成一个独立的研究 项目在他们选择的一个部门。自主研发高峰体验 让学生调查特别感兴趣的深入环境问题 给他们。

环境研究和可持续性未成年人

未成年人是专为学生,其主要重点是在不同的学科 谁,但必须有助于了解和解决环境的愿望 问题,无论是个人的,专业,或两者兼而有之。除了广泛介绍 无害环境技术103环境问题,学生在高年级的课程选择 科学,社会科学和人文学科,以满足个人的利益。一些 这些都需要先决条件的课程,但其中有许多是满足其他主要 方案,例如在商业或政治学。未成年人是故意 灵活的课程,4-6根据学生的课程之前和家道 背景。

Equipment & Facilities

由于该方案是跨学科的,它利用教室和实验室的整个 校园。在新博体育科学有强烈的动手实验室的传统 nb88|新博体育的工作,能够很好地支持工作,在我们这样的新中心 为科学和商业。船游览本地的水生环境,如 密西西比河,公民的湖泊,湖泊沃伦可用来帮助水 质量检测和采样的鱼。这样的其他现场设备作为活陷阱哺乳动物 和其他脊椎动物和无脊椎动物和工具来管理控制草原烧伤 如生态学和保护生物学:另外在课程中使用。

教育园和农场提供大学环境科学与可持续发展 学生的机会在可持续和有机食品生产为来参与 好。两个“绿色”课程是由公民通常环境研究专业的学生选的 获得实践经验,在农业应对真实世界的环境问题, 水的质量,以及其他感兴趣的领域,如可持续 能源。

LeSuer的自然保护区,离校园只有短短15分钟的步行路程,是用于现场还 研究,当然项目,以及高级研究。几亩到过恢复 原生草原和大数据流平分区域。河岸和河漫滩森林 还提供了丰富的机遇研究生态领域的不断扩大 恢复。另外,小学院还设立一个,淡水池塘和一个一英亩的原生 草原情节实地项目。

工作机会

主要环境研究是给学生一个广阔的预期还没有坚实的基础 这可以作为一个跳板,研究生/职业学校或就业。该 环境领域极为广泛,从环境到化学野生动物 管理环境工程环境法。

学生选择的浓度可以强调科学生物学,化学,物理学或 有这三个学科的特殊领域涉及到环境问题(例如, 养护,毒物学,气候学)。

因此,我们认为尽快尝试是学生重要 在环境中定义他们的利益。他们希望它是什么呢?环境的 监控?毒理学?工程?自然资源管理?倡导?法?政治? 做他们希望进入就业为导向,进入或研究生/职业学校? 根据学生的具体利益,他们可以适当选修计划 当然工作和计划​​做研究和/或实习沿着他们的利益线。

校外课程和实地考察

学期计划

ACM热带实地调研计划:作为一个学期的计划在哥斯达黎加。长达一个月的定向培养学生 通过语言强化培训和实地方法审查。此后,学生 在哥斯达黎加的生态区的多样性进行研究。许多工作/研究 涉及环境问题的实习是可用的。

ACM坦桑尼亚人类进化和生态学:用两个月秋季学期开始计划在达累斯萨拉姆大学。 学生们都沉浸在语言学习(斯瓦希里语)课程在生态和人类 进化。学生一这两个领域和旅行的选择研究课题 塞伦盖蒂(或奥杜威峡谷/ Laetoli化石人类遗址)为他们的现场工作。

ACM文化和社会在非洲(博茨瓦纳)计划:位于博茨瓦纳的哈博罗内大学,这个跨学科计划 让学生有机会体验博茨瓦纳社会和广度 ITS研究文化,语言,政治和社会经济结构。课程包括: 节目导演的过程中,从ACM大学生通过访问学者授课 在自己的学术专长领域,语言茨瓦纳语课程,通过教授授课 从非洲语言系,选修博茨瓦纳选上大学 从选项菜单(由博茨瓦纳教师大学教授),以及一个独立的 研究项目。该计划将通过蓟马几个领域得到充实。同学会 住在国际研究生住房。

ACM巴西(2013):该项目为学生提供了一个机会,以研究在大学一学期 茹伊斯迪福拉(UFJF),巴西的一个联邦大学最受尊敬。广 各种艺术,人文,科学,环境学生学科领域 和社会科学,以及强化语言葡萄牙语,被提供。一个选项 在该方案对环境研究聚焦有了一个跨学科,跨文化 上下文。随着该计划的总体情况来看,研究可以探索的互动 在环境,农业,社会,经济和政治力量,和 环境问题的不同解决方案,可能出现的其他地区和文化。

短途旅行

在新博体育学院(例如,生态,字段植物学,养护场定向课程 生物学)频繁使用LeSuer自然的保护,春季草原树林等 本地设置。五月课程包括周末前往更远的目的地:如 伊利诺伊州南部和Nachusa大草原。

8-14天的短期课程已经结束在五月或班后,通常会附加春假 收起来的商业。让学生前往厄瓜多尔和加拉帕戈斯群岛,夏威夷, 西南沙漠和大峡谷,哥斯达黎加和巴拿马研究独特的生态系统 这些环境问题和地区。

读研的机会

有环境科学/政策提供众多研究生/专业课程 与环境研究(野生动物,毒理学等)的特定区域。 MOST 环境学的毕业生继续做在研究生院工作之一 这些特定区域。

环境研究毕业生的一些例子:

  • 阿曼达哈伍德 - 教授,博立顿大学
  • 卡尔RIBER - 副国别主任ACF(反饥饿行动),津巴布韦
  • 汤姆nagawiecki - M.S.,环境服务专家,杨树县,纳米
  • 伊莱恩·杜尔 - ·秒。可持续发展协调员,伊隆大学
  • 贾森·约翰逊 - 凯恩县森林保护,恢复高级技师
  • 斯蒂芬妮·布朗 - 环境咨询,建筑设计公司
  • 安Maksymowicz - M.S.妇女研究,社会工作
  • 桑德拉镍 - 水质,监测湖,伊利诺伊州环保局
  • 比尔货车Leeuwen - 化学废物处置
  • 马克hertko - 文学硕士,生物/化学老师,领导和公共服务高中
  • 安德烈波斯威克 - M.S.,符合环保要求,工程
  • 科琳zumpf - 研究生州长州立大学,M.S.环境生物学

  • 洛根·辛普森 - 价格分析员,建设者份额

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