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毕业要求

什么形成本科教育的最佳培养学生住在一个迅速变化的 世界?

最擅长的课程结构为学生提供所需的关键技能 为公民和经济领导地位,同时灌输反射,评价和 头脑和心脏比较习惯文科的整个传统? 最好的所能来帮助大学生如何通过制定严格的要求的能力 而培育周到的探索和衔接工作的复杂世界 这价值观和地面的角度,以充实的生活?

在新博体育学院学术项目是我们独特的回答这些问题。 我们提供的恢复性增长滋养的工作人员,并准备我们的学生 事业上的成功。我们提供智力探索和发现机会。 我们打算文科教育大大我们提供协助我们的学生 过有意义和富有成效的生活。此外,我们问自己,我们的学生 为了应对在世界上是一个重要的矛盾:即,我们实现 个人自由的最大程度,最充分的我们的个人的实现 人性化,在社会责任的大背景下。

无论我们的简历是故意和集成。它是有序的成组成部分: 基础技能,综合研究,区域研究,主要和选修课程。 ,虽然 每一种元素都有其特定的目的,结构它们一起提供了 引导学生走向自由教育的目标:批判性的思考, 有效的沟通,欣赏品种的人的经验和成就, 阐明和发展的伦理价值观,在纪律追求专业技术, 探索跨学科意义的图案。

学期日历

在新博体育一学年分为两个学期。每学期,学生 通常采取四项课程的学分。第一学期开始在八月下旬,结束 之前的圣诞假期。第二学期开始在一月下旬,结束 五月中旬。根据每门课程的学分值,预计学生强权 之间的四个和六个疗程服用(共计4个学分)每学期。 大部分课程符合三有四五十分钟的时间或每周两次75分钟的时间, 随着实验室或工作室的课程有额外的会议。个别课程 价值25到1个学分。

一般的教育计划

长期以来取得蒙莫斯大学与众不同的承诺的品质之一就是 整体四年的教育计划。提供一般教育的大背景 知识和人力经验,提出了意义和价值的问题,并提供 用于判断的宗旨和个别学科的方法的基础。普通教育 本科生提交并通过课程的整个校园到终身学习 工作,促进有目的的探究这些活动,形式和机构 这决定了我们的人性和识别协议的文化显著领域 和我们之间的差异。我们的整体教育计划的组成部分是基础 技能,综合研究和区域研究。

我。基础技能

在整个学生的学术生涯 - 事实上,一个人的整个整个一生 - 有效的沟通和定量识字是分析的基本工具 和理解。nb88|新博体育教育开始与技能的基础,在哪里 语言和推理有意通过在通信一体化 课程(CAC)和定量推理跨课程(QAC)程序。 的目标,这种整合是全面的,涉及的指令,加固, 和对面的常识科课程的课程制定综合教育 古典和现代的语言主要外国课程。总是在我们面前,那么, 这是写作的理解和阅读能力,口语,听力,和 定量,承销学业上的成功和成功的专业技术人员, 住。与COMM 101学生,沟通的基础,和英格兰110开始, 组成和论证,在第一年。

II。综合研究

介绍文科

我们的综合研究计划以介绍文科开始。我们见面的第一年 学生的高中和大学之间的过渡之中。指导单位 一个教练是谁的老师,导师和学生的学术顾问,课程 通过检查单个主题解决了自由主义和大学教育的目的 或从各种学科观点的主题。其目的是确定和庆祝 文科学习者通过思想的交流知情兴奋的社区。 ,虽然所有部分有着共同的目标,目标的基础技能,核心共同 读数,以及一个共同的主题,每个部分由教官的独特增强 重点。

全球视野

有我们的调查发现11他们的新的地方高等教育的世界里,我们 问他们在第二年把关注他们在更大的世界的地方: 调查社区,社会,政治制度,和其他文明 他们不是自己的。我们如何理解一个复杂和不断变化的世界和人民的, 当事件进展,并记载随着不断增加的速度是多少?全球视角 通过突出文化差异的影响和重要性这个问题地址 并要求学生理解文化通过我们观察世界的镜头。 在这个过程中固有的培养批判性思维关于学生自己的地方 在那个世界,以及赢得世界政治经济知识关于,关于 全球人口统计数据,以及关于发达国家和发展中国家之间的差异。 像文科介绍,全球视野和阅读普通股 强调在第一年引进的沟通技巧。

思考

通过向外依次代表由平衡整体的角度思考中 向内转向考虑人员的值。当我们问全球视角 学生思考分析思想熟悉又陌生的课程体系 和信仰,但为了ESTA霍拉探索自己和他人的想法关于 终极意义,我们的生活的目的。因为人的值可以询问关于 发生在各种情况下的纪律的,可能会选择我们的学生在他们的第三个 从课程菜单中占年度哲学,宗教,艺术,科学和 观点。但以自己的方式地址每门课程的基础性问题,链接 临时的答案在道德行为和考察的生活的描述。

国籍

由时间的学生学长,他们一直在问集成研究课程 发展自己的地方有一定的了解在大学,他们在世界上的地方, 和自己的信仰和价值观。高级顶点课程,国籍,挑战 学生学习过去和沉思转向自觉行动。国籍 课程,从产品的菜单中选择了,需要跨学科的方法通常 重要的社会问题的理解。然后,学生们被要求解决 这些问题不同社区,国家和世界的公民。从个人和 团体项目可能涉及的立场文件,社会或政治政策的建议, 的发展和服务项目的参与,或其他体验式学习 项目。

III。研究区(配送需求)

整体教育的ESTA成分成为通才教育的两个基本目标, 供应基本知识的广度在研究领域的重要,并提供 判断的目的,我们的知识的四个师的方法基础:国外 语言,艺术和科学。

外语

重要的是要了解自己的文化是能够到它的步骤之外, 甚至为一疗程的持续时间。学习另一种语言,要求学生 理解和新的思维方式沟通,对自己以外的条款。 学习外语学习经验,要求学生探究 语言和世界的丰富文化超越自己。为了满足国外 语言要求,学生必须在102级语言学习的精通, 在水平相当具有本科一年的学习等字样。国际 学生的母语是英语比其他符合外语要求 他们在英语通过展示能力,这对他们来说是一门外语。

艺术

文学,音乐,艺术和戏剧是其中的最伟大的成就 人类的想象力和精神。人类已经在艺术的方式塑造发现 给为了经验,以表达他们的大部分私人感情,赞美生活, 并肯定人类社会。艺术传输给我们过去的财富, 给传输的最佳本未来的承诺。我们认为 要充分重视艺术,学生必须明白两者的历史和成就正式 参与创作和流程;因此,学生将完成一门课程 信贷的艺术,最好大三结束前。

科学

喜欢艺术,科学代表想象力的成果:一个系统的方法和 知识新博体育的物理世界与生命形式的有组织的身体。研究 在科学进一步限定的程度,具有发现和发明成形 人的身份,人的选择,人类社会,并改变了我们与自然的关系。 在科学要求的区域研究是在科学实验室一个学分。 实验室的经验复制技术对需求的重要性强调 在学习过程中的参与。

IV。最好

主要程序提供与业主的更全面的研究学生 纪律,ITS这两种方法及其信息。深度,严谨性,和一致性是 主要研究的主题演讲。了解过程,并借此惩戒方法 知识发现,开发和提炼随着时间的推移,让学生欣赏 ,目前理论界和实务的世代站在肩上 那些已经失去。最好的可能会或可能不会直接链接到职业生涯 学生有意效仿,但它应反映学生的探索欲望一 管教全面,勘探和知识,因为这些本身 极为重要的。主要的进一步目标是学生的职业准备 和研究生学习。

主要部门

可能学生在单一学科采取的主要程序,满足需求 由部门设置。该部门主要提供一个适当的高潮 在大四的经验:一个专题研讨会,论文,或独立 研究项目。各部门出版宗旨和范围的描述 在纪律方面(S)的最佳程序识别课程要求 包括口语,写作强化班,和定量分析能力的发展。 它应该不会超过注意到,在单一学科可以在13学分 走向学位所需的32来施加。

局部大

大局部为那些想追求的学生一个独特的机会 在一个领域的兴趣也深度桥梁几个部门的主题区。该 学生顾问在帮助计划的重大专题的重要作用。该 包括9-10外用主要课程学分,其中半数必须在300或 400级。其中这些课程必须被指定为终极体验。 招生和学术地位委员会必须批准建议的课程设置 并正式任命的顾问将指导学生。为了充分 评估的主要局部请求,一大局部的审批请求必须是 至少有三个学期,学生在毕业前申请。

诉选修课程

除了整体的教育和主要要求,学生有机会 参加课程可增强和扩充专业学习或简单地满足好奇心 感兴趣的另一个领域。提供了丰富的选修课程的机会 和实验。这话题和教师学生不会否则遇到 可能引发终生的爱好,磨练浓厚兴趣,献给生命志愿服务, 甚至导致职业规划的变化。

我们四年的整体教育程序 - 由基础技能,综合 研究,区域研究,运筹学和主要参考文献和选修课程的选择。 共采取阵风观察到独特的,故意的,和自由集成 艺术课程挑战学生的教育对终身学习,个人 成就和领导能力,公民意识和服务。

综上所述

在总结的形式,这些都为度的要求:

  1. 四年在该学生赚取至少32个学分的学术工作。 C(2.00)或更高的平均必须在新博体育采取当然工作来获得 大学。高层居住要求规定,达到高级状态后 (23个学分),用于所需要的剩余信用的至少6个学分 度必须由大学授予。不超过2.5参与课程的学分 课程或活动可以向毕业计数。

  2. 所有与及格一般教育的要求完成。 (转学生 WHO与新博体育当然工作的6个或更多学分会转移进入大学 从服用INTG 101豁免)

  3. 一个重大项目的完成C-随着对所需的所有课程至少级 主要在这些课程的总C平均水平(2.0)。 (某些专业的学生有更严格 要求。通过各部门的说明仔细阅读。),虽然未成年人 不是必需的,为了完成未成年人,平均成绩的课程 在小程序必须至少为2.0 C-下面没有成绩。

  4. 支付目前所有的财政义务学院。

申请学位

对于艺术学士学位考生必须提出正式申请到寄存器 事先他们预计在毕业后一年(2个学期全)。

确保所有符合要求权在的主要责任 学生。

学术课程的评估

nb88|新博体育积极参与学习评估学生。最终目标 评估是提高学生在新博体育学院接受教育 评估的教育计划。具体来说,评估试图确定 高校想要什么学生学习,以确定学生的学习程度, 他们需要什么,并帮助学生更有效地学习。

评估活动是由评审委员会的监督。一些活动 开展是在课堂上,和标准化测试:如反射成绩单。 其他评估活动是通过校友毕业的调查后进行。 但其他活动是嵌入在班级工作的一天到一天的活动。偶尔, 可能会要求学生在评估活动外,参加他们的 随班就读工作。收集从这些活动中的数据,五年达到高潮 在新博体育学院各部门和项目评估报告。

一般的教育计划

目前整体教育计划满足要求的课程被指定 由教师。除了在大学目录中所列的课程,部分课程 在内容手托要求各不相同,特别当话题提供。这样 课程中列出了一学期的课程安排。

看的PDF版本 nb88|新博体育目录 (也可通过学院网站首页上的下拉菜单中访问) 关于考前辅导班的最新信息,满足特定要求那,以及 官方的大学学位要求,并声明有关准备学术政策。

看到 课程安排 网站本年度的日程安排的课程,以及相关信息。

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